浙江财经学院金融学院的简介

1. 浙江财经学院金融学院的简介

浙江财经学院金融学院现设有金融学、金融工程、信用管理、保险学四个本科专业和货币银行、证券投资、公司金融、国际金融等四个专业方向。其中金融学科是省级重点学科B类，金融学专业是省级重点专业，也是学校首批硕士学位授予点之一。货币银行学、投资银行学是省级精品课程。学院拥有设施一流的省重点实验室——现代金融实验示范中心，下设现代银行实验室、公司金融与保险实验室和金融工程与证券实验室三个实验室。学院并在杭、宁、温等地建有稳定的学生实习基地。

2. 浙江财经学院金融学院的师资力量

学院现有专任教师54人，其中博士26人（含博士生），硕士以上学历占95 %以上;高级职称教师31人，其中教授9人，副教授22人，外聘客座教授20余人，浙江省高校中青年学科带头人3人，浙江省151人才2人,已经形成了一支力量较强、结构合理的师资队伍。多年来，在各级领导的关心、支持和全体教职工的共同努力下，逐步形成了自身的特色和优势。学科点科研成果丰硕，近年来先后在《管理世界》、《金融研究》、《财贸经济》、《投资研究》等刊物发表学术论文300余篇,出版著作和重点教材10部，省部级研究项目8项，作为主要研究成员承担省部级及以上研究项目20余项，部分优秀成果被国际ISTP检索收录。

3. 浙江财经学院金融学院的介绍

浙江财经学院金融学院现设有金融学、金融工程、信用管理、保险学四个本科专业和货币银行、证券投资、公司金融、国际金融等四个专业方向。其中金融学科是省级重点学科B类，金融学专业是省级重点专业，也是学校首批硕士学位授予点之一。货币银行学、投资银行学是省级精品课程。学院拥有设施一流的省重点实验室——现代金融实验示范中心，下设现代银行实验室、公司金融与保险实验室和金融工程与证券实验室三个实验室。

4. 浙江金融职业学院的文化传统

 一、浙江金融职业学院院徽以红色为主色调，形状为圆形，内外两个同心圆之间是以中英文的浙江金融职业学院院名，中间图案是一个圆形方孔的古钱币，象征着金融，叉酷似手握着一支笔，代表着学院浓厚的学习气氛。二、外缘部分的上部和下部，分别用中英两种文字标出校名全称，完整地表达、界定这一标志确定而专一的使用范围。中文采用黑体，取其庄重之势，象征学校稳健发展；用英文标出校名，表达学校面向世界，开放办学的理念。三、校徽选用稳重明快的红色为基准色，表达出学校知识、创新与活力的特征。  披沙拣金、融会贯通披沙拣金：拨开沙子来挑选金子。比喻从大量的东西中选取精华。在该校则意指通过大量而艰辛的实践探索，获取真知；强调职业院校的动手能力、求索精神。（语出唐·刘知已《史通·直书》“然则历考前史，征诸直词，虽古人糟粕，真伪相乱，而披沙拣金，有时获宝”。）融会贯通：即融合领会、贯穿前后，指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解与运用。在该校则强调学生在学好专业基础上由此及彼、举一反三、合理灵活处事的能力，同时意指金融业和金融从业人员本身所需的融通精神。（语出《朱子全书·学三》“举一而三反，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此”。）——“披沙拣金，融会贯通”一起使用时，“金”与“融”相连，紧扣该院的校名，又凸显了追求真理的使命感和学以致用的职业态度，高职特征强烈、鲜明，两个成语的使用也便于记忆。  浙江金融职业学院院歌是在浙江银行学校校歌的基础上发展而来的，它保留了原校歌明快、奋进的旋律，秉承了其健康向上的精神实质，歌词既体现出高职大金融教育及学院生气勃勃的校园文化特色，又反映出广大学生为中国现代化建设求知识、炼能力、强素质而努力的精神风貌，激励着该院学生在知识经济中求索，在奋进中成长。 向着明天飞翔钱江的潮涌动着我们的向往，东海的浪激荡着我们绚丽的希望。求知的脚步在知识经济中奔腾，理想的翅膀在广袤天空里飞翔。啦啦啦，浙江金融职业学院，学子成长的地方！啦啦啦，浙江金融职业学院，百炼成才的地方！金融的潮扬起了我们的风帆，经济的浪奏响了我们奋进的乐章。严谨求实奠定人生基石，勤奋创新迸发青春的力量。啦啦啦，浙江金融职业学院，学子成长的地方！啦啦啦，浙江金融职业学院，百炼成才的地方！我们是时代的青年，向着明天飞翔，向着明天飞翔。我们是时代的青年，向着明天，向着明天，向着明天，飞翔！

5. 浙江金融学院

您好亲，浙江金融学院位于浙江省杭州市，是一所由浙江省人民政府举办的公办全日制普通高等职业学校，为全国首批“国家示范性高等职业院校建设单位”、浙江省重点建设高职院校。[1]浙江金融职业学院始建于1975年，前身为直属于中国人民银行总行的国家级重点中专——浙江财政银行学校，2000年划转浙江省管理，同年6月升格筹建高等职业学院，2002年1月正式建院。2022年3月1日，浙江金融职业学院绍兴校区正式开工。【摘要】
浙江金融学院【提问】
您好亲，浙江金融学院位于浙江省杭州市，是一所由浙江省人民政府举办的公办全日制普通高等职业学校，为全国首批“国家示范性高等职业院校建设单位”、浙江省重点建设高职院校。[1]浙江金融职业学院始建于1975年，前身为直属于中国人民银行总行的国家级重点中专——浙江财政银行学校，2000年划转浙江省管理，同年6月升格筹建高等职业学院，2002年1月正式建院。2022年3月1日，浙江金融职业学院绍兴校区正式开工。【回答】
教学单位开设专业金融管理学院金融服务与管理、农村金融、国际金融、金融科技应用投资保险学院保险实务、财富管理会计学院大数据与会计、大数据与财务管理、信用管理工商管理学院工商企业管理、市场营销、电子商务、房地产经营与管理国际商学院国际经济与贸易、国际商务、商务英语、会展策划与管理、跨境电子商务信息技术学院大数据技术、数字媒体技术、人工智能技术人文艺术学院现代文秘、数字媒体艺术设计、广告艺术设计【回答】
可以专升本吗？【提问】
专升本是你要参加省里统一专升本考试的，学校是没有专升本的【回答】
这个学校专升本名额多少【提问】
专升本考试你自己报名的，没有规定名额【回答】

6. 关于浙江财经学院的问题

1.一般都是第一学期转的，如果你是二三学期转的话，别人上的课会跟不上的。比如从人文学院转到会计学院的话，还要重新学很多课，而且微积分人文学院本来是不上的，如果你太晚转的话，补上很累。
2、每门平均80分以上，很容易达到的，只要你认真学习，复习的话，不过真正想转个好专业，3.5是最低标准，一般那些转的同学的学分，都要4.0以上，就是平均每门85分以上，不过一般来说，也是可以达到的。
3、成功率很高，如果你有转专业的计划，那么好好学习，一般学分肯定是回到的。因此一般都可以转。
4、转专业是不收费的。

7. 浙江财经大学的介绍

浙江财经大学是一所经济学科和管理学科特色明显，办学优势突出的多科性教学研究型省属财经大学，是浙江省财经管理骨干人才的重要培育基地。1学校坐落在浙江省会城市杭州市，前身是创建于1974年的浙江财政银行学校，1987年经原国家教委批准成立浙江财经学院，原隶属于浙江省财政厅，后由浙江省人民政府主管。2006年获教育部本科教学工作水平评估优秀。2013年经教育部批准更名为浙江财经大学。截至2015年10月，学院有全日制在校本科生和研究生25000余人（其中独立学院学生近万人），教职工1430余人，其中专任教师956人，正高职称150人、副高职称317人，高级职称教师占师资总量的50%；具有博士、硕士学位占师资总量的85%。学校有下沙、文华和长安3个校区，占地2300亩，总建筑面积97万平方米。

8. 浙江财经学院会计学院的概况

学院师资力量雄厚，目前拥有专任教师72人，其中教授17人，副教授36人，博士及在读博士26人。专任教师中具有硕士以上学位者约占70%。1名教师被列为全国会计学术带头人后备人才；3名教师被列为浙江省中青年学科带头人；2名教师被列为浙江省“新世纪151人才”。经过多年努力，学院在会计准则、公司理财、审计理论与方法、法务会计等领域已形成研究特色。主持国家级课题4项、省部级课题20余项、其他各类课题100余项。在《会计研究》、《审计研究》、《财贸经济》、《经济管理》等学术刊物发表论文500余篇；出版各类学术著作20余部及浙江省规划教材10余部；获省部级奖、高校人文社科奖以及其他各类科研奖70余项。学院积极开展交流与合作，先后邀请美国会计学会主席Wilson、国际会计师公会总会会长谭学林、日本会计学会前会长饭野列夫、葛家澍、郭道扬、王军、刘玉廷、李玉环、陈毓圭、秦荣生、孙铮、李若山、曲晓辉、王光远、罗飞、张龙平、盖地等国内外著名学者教授来学院访问讲学。学院注重国际化会计人才培养，在浙江省设立了唯一的ACCA&CGA教育中心，积极培养具有国际视野、熟悉国际会计规则的师资团队，选派多名教师赴美国、英国、澳大利亚、日本、韩国等国家访问学习。英文简介：The School of Accounting is the largest school of Zhejiang University of Finance and Economics（ZUFE）, Also the largest education base for accounting professionals in Zhejiang Province,PRC. It develops both undergraduate and postgraduate programs, and with the scale over 2200 students. It consists of Financial Accounting Department, International Accounting Department, Financial Management Department, Auditing Department, Modern Accounting Research Centre, Internal Control Research Centre, Corporate Social Responsibility Research Centre, Forensic Accounting Research Centre, ACCA & CGA Education Centre and Accounting Training Centre.The Accounting Discipline of the School has been awarded solely with the A-Level Key Discipline in Zhejiang province, and the Accounting Specialty has also been recognized as the provincial Key Specialty. The school provides students with strong grounding in both theoretical and applied aspects; its graduates are high quality, with outstanding professional achievements and are generally welcomed by the society.The School possesses sufficient teaching resources, with 72 full-time staff members, among them 17 are professors, 36 are associate professors and 26 are doctors or doctor students.Thanks to the long efforts of the faculty, the school has established its particular research areas, specifically, accounting standards, corporate finance, auditing theory and forensic accounting. It has sponsored 4 national research projects, 20 provincial research projects and over 100 other projects. More than 500 professional papers written by the faculty have been published in various journals, including the Chinese top-tier journal in accounting, such as Accounting Research, Auditing Research and so on.By enhancing our links with major institutions in the world, we are developing the School as a centre of excellence for accounting education and research. Some world and inland renowned accounting professors visited and lectured successively, for example, Mr. Wilson, the President of American Accounting Association, Mr. Tan Xue-lin, the President of the Association of International Accountants, Mr. Ge Jia-shu, the Professor of Xiamen University, Mr. Guo Dao-yang, the Professor of Zhongnan University of Economics and Law, etc.The School also emphasizes international accounting programmes. It established the sole ACCA & CGA Education Centre in the province, providing requisite skills as well as a broad disciplinary reach to students pursuing international careers. Meanwhile, the School sends a number of teachers to study abroad.